ALUR KOMPETISI IPA KE-25 TAHUN 2016 MGMP IPA PROV DKI JAKARTA

"SEMANGAT BERKOMPETISI SATU UNTUK TUJUAN"

Read More

KOMPETISI IPA KE-25 TAHUN 2016 MGMP IPA DKI JAKARTA

Kepada seluruh peserta didik SMP/MTs baik negeri maupun swasta dapat mengikuti Kompetisi IPA yang akan dilaksanakan pada :

1. Penyisihan Tingkat Kecamatan : 12 November 2016 (tempat tes di Sanggar Kecamatan)
2. Penyisihan Tingkat Kota          :  19 November 2016 (tempat tes di Sanggar Kota)
3. Final Tingkat Provinsi              :  26 November 2016 (tempat tes di SMPN 58 Jakarta)

Pendaftaran dapat dilakukan melalui Ketua MGMP Kecamatan masing-masing mulai tanggal 24 Oktober 2016 s.d. 19 November 2016. Sebaran Materi pada Kompetisi IPA Tahun 2016 ini dapat diunduh di sini.

Read More

Arsip Soal Kompetisi IPA

SILAKAN DOWNLOAD SOAL Kompetisi IPA tahun 2015. Klik pada soal yang anda kehendaki.
KELAS 7
KELAS 8
KELAS 9

Read More

Soal dan Kunci Jawaban Soal Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Tahun 2016

Berikut ini adalah soal dan kunci jawaban olimpiade sains tingkat kabupaten/kota (OSK) tahun 2016.

• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Kimia 2016 
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Fisika 2016 
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Kebumian 2016

Kunci Jawaban Saja:

• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Biologi 2016 
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Ekonomi 2016  
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Astronomi 2016 
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Geografi 2016  
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Matematika 2016  
• Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Bidang Informasi dan Komputer 2016

Semoga bermanfaat.
Selamat kepada peserta OSK 2016 yang berlanjut di tingkat provinsi, persiapkan diri untuk OSP 2016.

Sumber :

Read More

Rangkuman Fisika Materi Fluida Statis

Apa yang kalian ketahui tentang fluida?
Fluida merupakan suatu himpunan yang berasal dari benda, seperti contoh; gas dan zat cair adapun sifat yang dimiliki suatu benda yang dikatakan fluida adalah memiliki suatu sifat tidak menolak pada perubahan bentuk, memiliki kemampuan untuk mengalir, dan memiliki kemampuan untuk menempati suatu wadah atau ruang.

Jika kalian sudah paham tentang pengertian fluida, apa pengertian dari statis?
Statis merupakan nama sifat yang dimiliki oleh suatu objek atau benda jika berangsur-angsur dalam keadaan diam.

Jika kalian perhatikan dari dua pengertian di atas, apa yang bisa kalian simpulkan tentang pengertian “fluida statis”?
Untuk pengertian fluida statis adalah suatu zat atau objek yang mempunyai kedudukan dalam keadaan diam atau tidak bergerak.

Bagaimana? Apakah sampai disini kalian dapat  memahami tentang pengertian dasar fluida statis?
Baiklah, setelah kalian paham, berikut komponen-komponen yang berkaitan dengan hubungan fluida statis:

1. Massa jenis
   Massa jenis merupakan suatu ukuran kerapatan suatu benda, sehingga dapat dikatakan, jika suatu benda mengalami massa jenis yang besar, maka benda tersebut dapat dikatakan memiliki kerapatan yang besar pula, begitu juga sebaliknya. Berikut persamaan / rumus dari massa jenis:
   
   Dengan keterangan sebagai berikut:
   ρ = lambang massa jenis atau biasa dikatakan rouh, dengan satuan (kg/m^3)
   m = massa benda, dengan satuan (kg)
   V = Volume benda, dengan satuan (m^3)
2. Tekanan
   Tekanan (P) merupakan satuan ilmu fisika untuk menyatakan atau menyebutkan hasil dari gaya (F) dengan Luas (A), satuan tekanan digunakan dalam mengukur kekuatan dari suatu benda gas dan benda cair. Untuk lebih ringkasnya, tekanan merupakan hasil bagi antara gaya (F) dan luas penampang(A).
   Dengan asumsi , bahwa semakian besar gaya yang diberikan maka semakin besar pula tekanannya, akan tetapi sebaliknya, jika luas penampang tersebut besar, maka tekanan yang diberikan akan kecil.
   
   Perhatikan persamaan berikut:
   

   

   Dengan keterangan sebagai berikut:
   P = Tekanan, dengan satuan (pascal/Pa)
   F = Gaya, dengan satuan (newton/N)
   A = Luas penampang, dengan satuan (m2)
   
   Tentu kalian sedikit bingung, dengan satuan yang saya cantumkan diatas, karena banyak versi pembahasan yang berbeda terkait dengan satuan tekanan, hal tersebut bukan dikarenakan ketidakpastian dari satuan tekanan tersebut, melainkan dalam satuan tekanan memiliki sifat konversi yang beragam untuk kalian pahami dalam menyelesaikan soal tentang tekanan. Dibawah ini merupakan hitungan konversinya:
   

   
3. Tekanan hidrostatis
   Tekanan hidrostatis merupakan tekanan yang dihasilkan oleh suatu benda atau objek yang mengalami gravitasi ketika didalam fluida. Oleh sebab itu bahwa besarnya tekanan yang dihasilkan tergantung dari massa jenis fluida, percepatan gravitasi bumi, dan ketinggian fluida atau zat cair tersebut.
   Maka demikian, terkait dengan konsep tekanan hidrostatis yang saya jelaskan diatas, telah diketahui bahwa persamaan tekanan hidrostatis adalah sebagai berikut:
   

   

   
   Dengan keterangan sebagai berikut:
   P_h = tekanan hidrostatis (Pa)
   ρ = massa jenis fluida atau zat cair (kg/m^3)
   g = percepatan gravitasi (10 m/s^2)
   h = ketinggian atau kedalaman benda dari permukaan zat cair / fluida (m)
   
   Berdasarkan rumus diatas, telah diketahui bahwa: Makin besar suatu massa jenis zat cair, maka semakin besar pula tekanan hidrostatis yang dihasilkan, dan jika semakin dalam benda pada zat cair tersebut, maka tekanan hidrostatis yang dihasilkan semakin besar pula.
   

   

   
   Perlu diingat bahwa: mengukur besarnya kedalaman (h) harus memulai pengukuran dari permukaan zat cair, bukan dari bawah. Contoh mengukur ketinggian seperti diterapkan pada gambar di atas.
4. Tekanan mutlak
   Tekanan mutlak merupakan tekanan dari keseluruhan total  yang dialami benda atau objek tersebut, sehingga mengaitkan dengan pengertian tersebut, dapat dirumuskan bahwa:
   

   

   Dengan keterangan sebagai berikut:
   P= tekanan mutlak (Pa)
   P_o = tekanan udara luar (Pa)
   P_h = tekanan hidrostatis (Pa)
5. Hukum Pascal
   Hukum pascal yang berbunyi: "tekanan yang diberikan kepada fluida dalam sebuah ruangan tertutup akan diteruskan sama besar kesegala arah".
   Penerapan hukum pascal tersebut tertera, pada gambar dibawah ini:
   

   

   Dengan keterangan sebagai berikut:
   F1 = gaya pada permukaan A1 (N)
   F2 = gaya pada permukaan A2 (N)
   A1 = luas permukaan 1 (m2)
   A2 = luas permukaan 2 (m2)
   d1 = diameter permukaan 1
   d2 = diameter permukaan 2
   
   Melalui persamaan Hukum Pascal di atas, bahwa Hukum Pascal sering diterapkan pada alat-alat dongkrak hidrolik, pompa hidrolik, mesin hidrolik, mesin hidrolik pengangkat mobil, dan sistem kerja rem hidrolik pada mobil.

Read More

RPP Listrik Dinamis Kelas IX SMP

RPP Listrik Dinamis Kelas IX SMP - Selamat datang kembali di markas fisika, kali ini markas fisika kembali membagikan sebuah contoh rpp listrik dinamis kelas IX SMP. semoga bermanfaat.

- Identitas Mata Pelajaran:

1. Satuan pendidikan: SMP
2. Kelas: IX
3. Semester: Ganjil
4. Mata Pelajaran: Fisika
5. Jumlah pertemuan: 1 x pertemuan

- Standar Kompetensi:

• Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Kompetensi dasar:

• Menganalisis perrcobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Indikator:

• Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda    potensial listrik.

- Tujuan pembelajaran:

1. Melalui diskusi siswa dapat membedakan jenis alat ukur listrik.
2. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan fungsi alat ukur listrik.
3. Melalui demostrasi siswa dapat menjelaskan cara mengukur kuat arus listrik.
4. Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan cara mengukur tegangan listrik.
5. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan definisi kuat arus dengan benar

- Materi ajar: Listrik dinamis

Peta Konsep

- Alokasi waktu: 2 Jam pelajaran (2 x 45 menit)

- Model dan metode pembelajaran

1. Model: Direct Instruction
2. Metode: Demonstrasi ( Diskusi kelompok dan eksperimen )

- Kegiatan pembelajaran

a. Kegiatan pendahuluan (10 menit) "Fase menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa"

1. Guru memotivasi siswa dengan cara memberikan pertanyaan “ Mengapa burung yang berdiri dikabel yang bertegangan tinggi tidak tersengat listrik?” (karena arus listrik mengalir melalui kawat bertegangan dan kedua telapak kaki burung. Tetapi kedua telapak kakiburung pada tegangan yang sama maka tidak dilalui arus listrik).
2. Guru melanjutkan pertanyaan “Manakah yang lebih terang, dua lampu yang terangkai secara seri atau secara parallel?”( terangkai secara paralel karena tegangannya sama semua )
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran “setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat mengetahui arus listrik dan mengenal alat ukur listrik serta cara membacanya”.

b. Kegiatan inti ( 70 menit ) 

"Fase mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar"

1. Guru membagi siswa secara berkelompok, yaitu 8 kelompok
2. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
3. Guru meminta masing-masing kelompok mengisi LKS tersebut

"Fase mendemonstrasikan pemahaman dan keterampilan"

1. Guru menampilkan gambar Amperemeter dan cara memperoleh hasil pengukuran.
2. Untuk mengukur kuat arus amperemeter dipasang secara seri kedalam suatu rangkaian listrik seperti gambar berikut.

   

   Pada rangkaian di atas dapat dilihat kuar arus listrik yang mengalir sebesar 0,9 A

3. Guru menampilkan gambar voltmeter dan cara memperoleh hasil pengukuran.
4. Untuk mengukur beda potensial listrik voltmeter drangkai secara parallel kedalam suatu rangkaian lihat seperti gambar berikut.

   

   Pada rangkaian diatas dapat dilihat besar beda potensial rangkaian listrik tersebut adalah 9V

"Fase Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik"

1. Guru mengajukan pertanyaan “ Sebutkan  beda alat ukur listrik ampermeter dan voltmeter”
2. Guru mengajukan pertanyaan “ Sebutkan fungsi ampermeter dan voltmeter”
3. Guru menampilkan suatu rangkaian listrik dan amperemeter. Setiap kelompok diminta untuk mengukur kuat arus rangkaian tersebut.
4. Guru menampilkan suatu rangkaian listrik dan voltmeter. Setiap kelompok diminta untuk mengukur beda potensial listrik pada rangkaian tersebut.
5. Guru mengajukan pertanyaan “apa yang dimaksud dengan arus listrik?"

c. Kegiatan penutup (10 menit)

"Fase Memberikan Latihan Dan Penerapan Konsep"

1. Guru membimbing siswa merangkum pelajaran yang telah dipelajari
2. Guru memberikan tugas rumah

- Penilaian hasil belajar

• Teknik penilaian: Tes uraian
• Bentuk instrumen: Uraian
• Instrumen penilaian

  

  Skor penilaian kerja kelompok

  Aspek yang dinilai:
  A = Ketepatan jawaban
  B = Keaktifan siswa dalam kelompok
  C = Kerjasama antar anggota kelompok
  Kriteria Skor
  3 = Baik
  2 = Cukup Baik
  1 = Kurang baik

PENERAPAN DAN PEMAHAMAN KONSEP AKADEMIS

1. Dari gambar di bawah ini alat ini di gunakan untuk mengukur apa? Dan sebutkan fungsi alat ukur listrik tersebut!
   
2. Gambarkan rangkaian cara mengukur arus listrik dan beda potensial pada lampu (hambatan) secara bersamaan, pada rangkaian berikut!
   
3. Apa yang dimaksud dengan arus listrik?

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

PEKERJAAN RUMAH (PR)

1. Alat yang tepat untuk mengukur kuat arus listrik adalah . . . .
2. Perhatikan gambar di bawah! Sebutkan fungsi alat ukur listrik tersebut . . . .
   
3. Hasil pengukuran yang ditunjukkan Voltmeter berikut adalah . . . .
   
4. Apakah satuan dari tegangan?

KUNCI JAWABAN PR

- Alat / Bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan: amperemeter, voltmeter, gambar amperemeter, gambar voltmeter
2. Sumber belajar: IPA fisika untuk SMP Kelas IX, hal 38-45 oleh Tim Abdi Guru.

Read More

RPP Fisika Kelas 8 SMP

(NB: Untuk Cara Downloadnya, Bapak/Ibu Langsung Saja Mengklik Dari Masing-Masing Judul RPP Dibawah ini, Lalu Ketika Terbuka Halaman/Tab Baru, Tunggu Selama 5 Detik, Klik "SKIP ADS", Setelah Itu Bapak/Ibu Bisa Langsung Memilih Panel Download)

1. RPP SMP Kelas VIII Materi Getaran dan Gelombang + LKS

RPP SMP Kelas VIII Materi Bunyi + LKS

SUMBER :
 

Read More